近日，一則“老師穿超短裙不準進課堂”的報道引發了社會各界對教師穿著的激烈爭論。有人認為老師穿超短裙是入時的表現，也無不可；反對者則說，老師應穿著得體，才能體現
對學生的尊重。
記者昨日從給老師穿衣立下規矩的上海師范大學了解到，從今天起，上師大的兩百多名女教師將佩戴象征護花意義的“綠葉”胸針走進課堂。校方表示，新標志不僅僅是為了識別身份，更重要的是讓教師從著裝上尊重學生，最終引導學生學會尊重。
1、維護教師尊嚴始于得體著裝
上周末，上師大的全體女教師都收到了一份名為“綠葉行動”的倡議書，其主要內容是三條非常普通的要求：衣著端莊、準時上課、勸阻上課瞌睡的學生。短短幾天內，兩百多名女教師對倡議積極響應。
根據倡議，教師的衣著打扮無疑成為了女教師們承諾的重點：杜絕穿背心、超短裙、拖鞋進課堂。“教師畢竟是個教書育人的崗位，衣著問題不得不引起足夠重視。”在此次倡議發起人之一的上海師范大學婦委會常務副主任錢建萍看來，講臺前的女教師們要維護教師尊嚴，首先要從得體的衣著打扮開始。
錢建萍告訴記者，除了拖鞋、超短裙外，吊帶衫、無袖上衣等“局部暴露”的服飾也都被列入女教師“禁穿”的行列。“設想一下，當一個穿著暴露的女教師轉身抬手書寫板書時，從講臺下射來的目光很容易就能探視到老師不經意間露出的腰身或是內衣。”錢建萍說，她更不愿看到的是在課堂這樣肅穆的場所，學生因為老師的衣著而產生的無聊騷動和無謂想象。
“要贏得學生的尊重，老師必須垂范在先。”“綠葉行動”在將教師不適宜的打扮阻攔在教室外的同時，也希望將教師的尊嚴留在學生心目中。[參加辯論：支持教師上課不能穿短裙]
2、職業形象深入人心
“以前出去買衣服，看到一些時尚的吊帶衫常會心癢癢的，但當了老師后就有了‘職業本能’，很自然地就會‘跳’過這些衣服。”上師大法政學院青年女教師吳文艷表示。最近學校推出的“綠葉行動”其實并未引起軒然大波，因為傳統教師的職業形象早已深入每位教師心中，“得體”和“端莊”作為教師的著裝標準，一直以來都未隨著時代的變遷而改變。
去年夏天曾經流行拖鞋式涼鞋，但這股流行風卻停在了上師大校門外。“一個女教師穿著拖鞋走進教室，給人的感覺首先就是散漫，這又怎么適合嚴謹的教學活動呢？”吳文艷告訴記者，教師在正式走上講臺前都曾接受過相關培訓，禮儀、著裝是很重要的內容。其實在“綠葉行動”開始前，學校的女教師就非常注重著裝，“這次學校以倡議書的方式加以著重強調，讓我們老師再次感受到穿著得體，不僅是對課堂的尊重，也是對學生的尊重。”
女老師的裙子應該有多長
林老師：女教師不應穿超短裙、短袖、低胸等新潮衣服。作為教師，她的服裝應當與其職業特點相符合，端莊、大方。
學生家長：上周到學校接女兒回家，看到他們的班主任劉老師也穿著紅黑相間的短裙。30多歲的人了，光溜溜的兩條腿又不漂亮，感覺怪怪的。
吳同學：老師如果穿超短裙，那肯定是學校的一道風景線。其實，現在學校應該放開一點，老師、學生的穿著不應該有太多的束縛。
3、不穿“清涼裝”對學生同樣有效
在給女教師下達“禁穿令”的同時，學生們也不能再毫無顧忌地穿著吊帶衫、露臍衫等“清涼裝”了。吳文艷告訴記者，在這次學校推行的“綠葉行動”中，也針對學生提出了對等的三項要求，即上課起立并向老師行注目禮，課堂上不打手機、不瞌睡，不穿背心、露臍衫及拖鞋進教室。
“‘綠葉行動’并不只是針對教師的行為規范，更重要的是在全校范圍內開展尊重教育系列活動，讓學生知道尊重離他們有多遠，應該怎樣學會尊重。”上海師范大學婦委會常務副主任錢建萍表示，現在有學生喜歡上課聊天，把課堂當茶坊；有學生習慣早上上課時喝牛奶、吃早飯，把課堂當食堂；有學生上課玩手機“唱”彩鈴，把課堂當音樂吧；更有學生穿著拖鞋睡覺打鼾，把教室當寢室……學生種種不尊重他人、不尊重課堂的表現已經讓老師們感到，必須用自己的行為來垂范學生，讓這些校園不文明的現象早日絕跡。
4、學生稱“時尚的老師更易親近”
“我們不喜歡濃妝艷抹的老師，同樣也不喜歡打扮老土的老師。”在學校女教師正熱情擁護“禁穿令”時，人文與傳播學院的同學也表達了自己的想法。
“在中小學的時候，就一直有爭論說統一的服飾會抹煞學生個性。現在，我們擔心老師們會不會也因‘禁令’而抹煞自己的個性。”小張同學說，在她的印象中，老師的穿著打扮很大程度決定了與學生親近的距離，“如果老師穿著時尚又朝氣蓬勃，我們就會自然而然地認同她是‘自己人’；但如果換一個‘土老冒’，那就肯定會對其失去興趣。”
在小張看來，相比中小學，大學最大的不同在于每個人的個性都應該且能夠得到發揮，老師也不例外。“我們不反對老師穿超短裙、吊帶衫來上課，反而有時候會覺得這樣的老師很時尚，更容易走近我們。我們也更喜歡有個性，甚至是個性十分張揚的老師。”
“不可否認，衣服打扮有時候能直觀地反映出一名老師的個性和偏好，比如年輕女老師穿著超短裙、吊帶衫就可能會顯出活潑。”對于同學們的反應，吳文艷也承認“禁穿令”在一定程度上使教師的個性受到約束，“但一位老師對學生的吸引和受愛戴的程度，更多的還是取決于他的學識、修養和人格魅力。多年后當學生回憶起某位老師時，又有多少人會對他的穿著打扮記憶深刻呢？”[參加辯論：支持教師上課可以穿短裙]
5、尊重別人獲得尊重
“尊重很重要的一項是有對等性，要想獲得別人尊重首先必須學會尊重他人。”但在吳文艷看來，師生間尊重的不對等性目前已到了相當嚴重的情況。“教師為人師表率先垂范，用端莊的衣著來體現對學生和課堂的尊重，但當他們看到講臺下穿著拖鞋、衣著隨便的學生時，別扭的感覺或多或少會影響上課情緒。”
“可能都是獨生子女的關系吧，現在的學生并不如我們那時候尊師重教。”錢建萍回想起自己多年前的學生時代時不無感慨地說，“課堂上不要說有學生睡覺、玩手機了，就是自帶喝水的瓶子都沒有一個。在那時，學生對老師的尊重程度是現在學生所不能比的。”
錢建萍心情復雜地告訴記者，比如現在當老師走進宿舍樓找學生談話時，有些學生連最基本的給老師搬個椅子可能都想不到，而更多的時候，有些學生甚至戴著耳機自己管自己，對身旁老師的問話愛理不理。
“我們相信要讓這種對等的尊重建立起來，只有從我們老師開始帶頭示范。”在記者的采訪過程中，兩位老師都不約而同地提到，建立這種基于道德的尊重體系，在不可能采取強制手段，且短期內不可能迅速見效的前提下，只有從教師自己的行動開始，用自身優雅的儀表獲得學生的認同，用尊重人及自尊的行為，引導學生對尊重的認識。
