????深入進行調查研究，是學習調研階段的一個重要環節，也是學習實踐活動突出實踐特色的內在要求。理論學習要聯系實際，解放思想要有的放矢，解決問題要找到癥結所在，都必須在調查研究上下功夫。各部門各單位黨

????調查研究是謀事之基、成事之道，是學習實踐科學發展觀的重要途徑。毛澤東同志說，“沒有調查就沒有發言權。”鄧小平同志曾經深刻地指出：“離開群眾經驗和群眾意見的調查研究，那么，任何天才的領導者也不可能進行正確的領導。”實踐說明，真實的情況來自調查研究，鮮活的經驗來自調查研究，科學的決策來自調查研究。在學習實踐活動中，沒有調查研究，解放思想就可能成為虛無縹緲的胡思亂想，改革舉措就可能成為異想天開的無源之水，創新機制就可能成為不切實際的空中樓閣。我們只有深入基層、深入群眾、深入實際調查研究，切實搞清楚影響和制約本部門本單位科學發展的突出問題在哪里，黨員干部中存在的不適應、不符合科學發展要求的思想觀念有哪些，實際工作中違背科學發展觀要求的思想方法和工作方法是什么，等等，才能做到思路清、判斷準，才能措施得當、推動有力，使整個學習實踐活動更加具有現實針對性，突出實踐特色、解決突出問題，促進青島發展才能建立在可靠的基礎上。

????調查研究要結合實際，緊緊圍繞學習實踐活動的主題，精心確定重點選題，著力在摸清找準問題上下功夫。市委確定的“科學發展、富民強市”主題和“環灣保護、擁灣發展、統籌城鄉、建設富強文明和諧的現代化國際城市”實踐載體，符合科學發展觀要求，符合我市發展的階段性特征，符合全市人民過上更加美好生活的新期待，抓住了事關全市科學發展的關鍵問題。各部門各單位要緊緊圍繞這個主題和載體，緊密結合本部門本單位職能特點，著重就建立健全保障和促進科學發展的體制機制、服務科學發展等方面開展調研。領導班子成員要結合分工，確定調研題目，帶隊進行調研，帶頭撰寫調研報告，及時進行成果交流，梳理出在科學發展上的突出問題。

????調查研究要廣泛了解群眾意愿。各級黨員領導干部要緊密結合本地區本部門本單位影響科學發展的難點問題，帶隊深入基層、深入群眾、深入一線開展調查研究。通過問卷調查、發放征求意見表、召開座談會、上門走訪、個別談心等多種形式，廣泛征求基層單位、機關干部、黨員群眾、專家學者和服務對象對推動科學發展的意見和建議。既要聽取對本地區本部門本單位發展理念、發展思路、發展途徑、發展方法的意見，對民生、民困、民難等方面迫切需要解決的問題的意見，也要聽取對領導班子和領導干部黨性黨風黨紀方面的意見。在調研過程中，要注意聽取部分黨代表、人大代表、政協委員的意見。

????調查是“務得事實”，研究是“每求真是”。不調查，就不能獲得第一手材料，研究也就無從談起；不研究，就無法把握事物的本質和規律，調查也就失去意義。堅持調查和研究的統一，必須把調查和研究結合起來。對調研所得，不管是成績還是困難，都要多動腦筋，認真分析，善于通過解剖“麻雀”，搞好實際案例分析，透過現象看本質，不被表象所迷惑，從個別上升到一般，從感性升華到理性，從而把握科學發展的特點規律，出一批思想成果、理論成果、實踐成果和制度成果。調查研究不能局限于搞幾篇調研文章、搞幾個課題，而是要在真正搞清問題的基礎上，善于運用調研成果，在解決問題的思路上、辦法上、措施上下功夫，形成有情況、有分析、有對策措施的調研報告，并使調研成果進入領導班子決策、進入學習實踐活動，使突出問題得到一定程度的解決。這樣，才能真正達到查實情、聽真話、出實招、破難題的目的。

????學習實踐科學發展觀的過程，是總結運用實踐經驗、制定完善發展措施、解決發展面臨的突出問題等環節相結合的過程，每個環節都離不開調查研究。各部門各單位要把調研貫穿學習實踐活動始終，以調研深化學習，在調研中解放思想，把調研成果運用到整改落實，不斷把學習實踐活動引向深入。