????作者：王石川

????“你長大了想做什么？”“想做官。”“做什么樣的官呢？”“做……貪官，因為貪官有很多東西。”廣州一位一年級小學生的“理想”成為當天的熱點話題（9月3日《南方都市報》）。

????這其實是一個挺無聊的議題設置，不知道從什么時候起，熱衷于追問孩子或小學新生的理想，儼然成了慣例，成了真正的“開學第一課”。當天真無邪的孩子說出的理想很高尚、宏大，家長或老師則喜不自禁、頻頻頷首，備感孺子可教；當孩子說出的理想很卑微，哪怕稍微不高大全，家長或老師則失望、搖頭，甚至暗自嘆息。這種議題設置如果真是個可樂的游戲也就罷了，偏偏有一些家長或老師似乎很在意，依之生發出不少微言大義。

????孩子畢竟是孩子，通過設置“你長大了想做什么？”這個議題，來判斷孩子的價值取向，或把握孩子的心理走勢，并以之加以訓導，乃至教化，說白了，仍是教育工具化的一種體現。他們不是關愛孩子，不是真正站在孩子立場上為孩子

????也許更背謬的是，那些大嘆特嘆的人沒準有一些也在做著貪官夢，與孩子的差別在于，孩子說出來了，他們是成人，很老練，不愿說出來而已，或者他們更渴望這些“有很多東西”的生活。問問我們自己，有多少人不愿意做公務員，到事業單位或壟斷性企業工作？

????因此，童言無忌，對小學新生“長大想做貪官”的理想，不能當真，即便當真，更要追問，孩子為何想當貪官？正如有網友猜測，這個小學生的父母也許經常抱怨不得志，或者受欺負，并把這樣的情緒傳染給孩子，甚至直接把當官的種種好處灌輸給孩子。那么，就更應該追問，為何貪官如此泛濫，享受到如此多的好處，以至于成為了孩子的夢想？如果沒有貪官生存的土壤，貪官不敢貪，即便貪了也沒有好下場，凄凄慘慘，孩子還會羨慕嗎？