小昌義經常會自己站在窗邊，不理任何人。

??? 近日，本報持續關注自閉癥兒童群體，并在兩會上引起了委員們的高度重視。4月2日是第五個世界自閉癥日，據世界衛生組織統計，全球每20分鐘就有一個自閉癥孩子出生，且每年呈20% 的趨勢增多，自閉癥兒童也越來越受到重視。近日，記者用十余天的時間走入一群自閉癥兒童當中，作為“助教”，跟隨他們一起上課，與他們溝通交流。在記者看來，這些自閉癥兒童與正常兒童相比，在言語、理解、交流等方面存在著不同程度的障礙，他們迫切需要全社會的關愛。

????小昌義(音)是記者走進自閉癥兒童群體所接觸的第一個孩子，在半個月的時間里，雖然一再因他的魯莽感到無奈，但更多的時候，看到他的無助和落寞記者心里還是會不由自主地產生憐愛之情。為了小昌義的康復，老師不厭其煩：一些簡單的知識“一周教不會兩周，兩周教不會一個月”；他的媽媽從哈爾濱離鄉背井來到青島，讓孩子接受特殊訓練。而她的父親則為了賺治療費用，一人在廣州打工賺錢。

????3月5日 星期一 陰有小雨 看見媽媽就像見陌生人

????第一次見到兩歲多的小昌義是在教學樓外的走廊上，很難想像眼前這個虎頭虎腦蹦蹦跳跳的小男孩竟是個自閉癥患兒。約一分鐘后，我意識到了他的“特別之處”，無論如何叫他的名字或者跟他打招呼，他都像聽不到看不到一樣，眼睛無意識地掃向四處。

????剛被領入教室，他立刻就變了臉，尖叫著用“啊……”表達著他的抗議，圍著屋子邊跑邊哭喊，哭喊聲很大，與其他坐在凳子上乖乖上課的孩子相比顯得格格不入。老師只好一遍遍地追上將他拉回到座椅耐心地哄道“昌義乖，跟其他小朋友一塊玩好不好……”

????下午4時許，昌義的媽媽趕來陪他上感統課。然而小昌義見到媽媽沒有任何表示，依舊沉浸在自己的世界里。“我多希望孩子能夠抱著我撒嬌，可昌義就像不認識我一樣，我在或不在他都無所謂。”昌義的媽媽眼含淚水說。

????3月7日 星期三 晴 無意識地叫出“爸爸”

????“昌義來了，真乖。”跟前兩日不同，任老師順利地將他領入了教室，但對于身邊的一切他依舊不理睬。上午11時左右，杜老師準時來接他上個訓課，爬樓時他四處張望卻從來不看腳下，在老師的牽領下晃晃悠悠一步一磕絆地從三樓爬到五樓。“大手拉小手，我們一起去郊游。”教室內再次響起了熟悉的旋律，只見昌義糾在一起的小臉瞬間笑開了，他走向杜老師，將自己的小手主動放在杜老師伸出的手上，握緊。

????可沒過多久，小昌義再也坐不住，滑下椅子哭鬧起來，嘴里吐著泡泡向外流著口水，口里發出“爸，爸”的聲音。“孩子長這么大只會叫爸爸，但也不是經常叫，他這種叫應該是無意識地發出的聲音。”小昌義的媽媽說道，她老家在黑龍江哈爾濱，自小昌義兩歲多被確診為自閉癥后，為給孩子接受特殊訓練，她便帶著昌義來了青島。孩子父親一人在廣州打工，一年只能見孩子兩次。

 ???3月8日 星期四 陰小昌義學會了招手

????“昌義，招手，招招手……”每天上午的11：00～11：30是小昌義的個訓課時間，課上杜老師扶著他重復地做著一個動作。面對這個常人看來再簡單不過的動作，小昌義一會用頭撞墻、一會掙扎著大哭、一會撕扯老師的頭發，杜老師一面時刻留心控制住他的身體以防受傷，一面想方設法地將他逗樂。

????為了鍛煉昌義的注意力和動手能力，杜老師拿出了一包餅干，在昌義眼前晃了好久，昌義才注意到。為了拿到好吃的，昌義站起身來，試圖用小手去抓，在嘗試了十多次之后，杜老師將餅干送給了昌義。“為了表示感謝，昌義你跟老師揮揮小手吧。”在杜老師的帶領下，昌義竟然出乎意料地擺起了小手。

????3月12日 星期一 晴 興奮開心卻不會表達

????在陪伴昌義多日之后，我發現除了愛聽音樂，一看到陽光昌義就非常享受。進入一間有陽光的教室，他會不由自主地走到窗戶下邊，對著陽關伸出小手。斑駁的陽光灑到他的小臉蛋上，他用手指做出一些姿勢，試圖讓手指的影子倒映在自己臉上，然后享受地閉上眼睛。

????“昌義比較興奮，他睡覺的時間總是要晚一些。”午睡時學校的劉院長坐到床邊，將赤著腳的小昌義抱到懷里，一邊給他搓著小腳，一邊搖晃著唱童謠。昌義不自覺地伸手去抓劉院長的頭發，并用牙齒咬劉院長的臉。“他其實是興奮和開心，不知道用什么樣的方式來表達。”劉院長說，昌義目前基本上不會說話，完全沒有社會性，生活在自我的世界里。(記者 陳界交 劉敏)