????唱流行歌曲、跳街舞、聊植物大戰(zhàn)僵尸……昨日是市內(nèi)四區(qū)小學(xué)一年級(jí)新生報(bào)名的最后一天，兩天來(lái)，負(fù)責(zé)招生的小學(xué)老師在和新生交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)新生個(gè)個(gè)身懷才藝：鋼琴考過(guò)兩級(jí)、舞蹈考過(guò)三級(jí)、背十幾首唐詩(shī)、口算加減乘除法、說(shuō)一口流利英文、拼讀字詞，更讓他們感到吃驚的是，剛滿(mǎn)6歲的小一新生卻像“小大人”，不僅會(huì)唱流行歌曲，還和老師聊平時(shí)最?lèi)?ài)玩的植物大戰(zhàn)僵尸、魔獸世界等網(wǎng)絡(luò)游戲。

????“鳳凰傳

????“我像只魚(yú)兒在你的荷塘，只為和你守候那皎白月光，游過(guò)了四季荷花依然香，等你宛在水中央……”在大學(xué)路小學(xué)的報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)招生的女老師親切地問(wèn)一名新生能不能唱首歌，沒(méi)想到這名小女孩張口就唱起當(dāng)下流行音樂(lè)組合“鳳凰傳奇”的《荷塘月色》，而且一口氣唱下來(lái)一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò)。大學(xué)路小學(xué)老師鄭志華告訴記者，她和一名小女孩交流時(shí)，得知小女孩最?lèi)?ài)好唱歌，就想讓她一展歌喉，小女孩卻說(shuō)自己只會(huì)唱英文歌。

????在采訪(fǎng)中，不少學(xué)校負(fù)責(zé)招生的老師表示，本想讓孩子唱歌展示下才藝，沒(méi)料到本屬于這個(gè)年齡段的童歌卻很難聽(tīng)見(jiàn)，反而是當(dāng)下流行的《月亮之上》、《最炫民族風(fēng)》等流行歌曲成了孩子的“最?lèi)?ài)”。“我和幾個(gè)孩子交流時(shí)，問(wèn)他們平時(shí)最喜歡玩什么，小男孩最喜歡和我聊植物大戰(zhàn)僵尸、魔獸世界等一些網(wǎng)絡(luò)游戲。 ”大學(xué)路小學(xué)衛(wèi)生老師謝茜說(shuō)，她注意到，在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)等候的時(shí)間，不少孩子拿著父母的手機(jī)玩游戲。

????小一新生比拼考級(jí)學(xué)知識(shí)

????“你會(huì)彈鋼琴嗎？我鋼琴都考過(guò)二級(jí)了。”幾名等著“面試”的準(zhǔn)小學(xué)生湊在一起，沒(méi)過(guò)多久就和旁邊小朋友比拼起各自的才藝：輪滑、游泳、鋼琴、舞蹈，還相互比比誰(shuí)會(huì)背的唐詩(shī)最多，平時(shí)學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)、會(huì)不會(huì)拼音和加減法。一對(duì)雙胞胎兄弟拿著一張廣告單，輪流讓旁邊的小朋友看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多。

????“二乘二得四、二乘三得六、二乘四得八……”在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)，龍鳳胎哥哥張竟之給老師背起了乘法口訣，此外他還能口算兩位數(shù)的加減法，負(fù)責(zé)面試的女老師說(shuō)，現(xiàn)在家長(zhǎng)生怕自己孩子落下來(lái)，不光送去上輔導(dǎo)班，在家也給孩子補(bǔ)知識(shí)，其實(shí)像乘法口訣沒(méi)有必要背這么早，就算孩子背得滾瓜爛熟也就屬于機(jī)械記憶，根本不知道怎么用來(lái)做乘除法題。

????記者了解到，雖然教育部門(mén)一再下文件要求幼兒園不許教知識(shí)，例如數(shù)學(xué)只需掌握十以?xún)?nèi)的加法即可，但是在招生現(xiàn)場(chǎng)，絕大部分孩子會(huì)寫(xiě)字、認(rèn)字、拼讀字詞、算兩位數(shù)的加減法、寫(xiě)英語(yǔ)單詞，甚至個(gè)別家長(zhǎng)已經(jīng)借了小學(xué)一二年級(jí)的課本，在家設(shè)“私塾”提前學(xué)小學(xué)課程。

????報(bào)完名接著上幼小銜接班

????小學(xué)新生報(bào)名的兩天時(shí)間，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等一些小學(xué)門(mén)前，幼小銜接的輔導(dǎo)班宣傳單鋪天蓋地。“讓孩子上學(xué)之前養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、塑造好的性格”、“系統(tǒng)開(kāi)設(shè)銜接課程：拼音、閱讀說(shuō)話(huà)、數(shù)學(xué)思維、漢字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)”、“激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情”……記者看見(jiàn)一名男家長(zhǎng)幾乎收集了所有的幼小銜接輔導(dǎo)班的宣傳單，他解釋說(shuō)，自己并非不想給兒子快樂(lè)童年，在孩子上幼兒園期間從沒(méi)上過(guò)一個(gè)文化班、特長(zhǎng)班，可小學(xué)一年級(jí)新生起跑線(xiàn)太不同了。

????在采訪(fǎng)中，不少小學(xué)老師卻不建議孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)。“社會(huì)上好些幼小銜接班的老師資質(zhì)都存在問(wèn)題，好些拼音讀法、寫(xiě)字的筆順全教錯(cuò)了，開(kāi)學(xué)后小學(xué)老師還要先糾正錯(cuò)誤，再重新教知識(shí)。 ”有著15年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王老師說(shuō)。