中式教育，意味著嚴苛、批判、痛苦、自律和缺乏創造性？美式教育， 等同于自由、贊美、快樂、開放性和創造性？1月，耶魯大學教授蔡美兒將自家的中式教育經歷出書以后，引發了一場中美教育論戰。論戰中，虎媽遭到前哈佛大學校長拉里·薩默斯等美國精英的批評，也意外收獲了自家兩位混血女兒的支持。“孩子天生就有強大的內心，我為自己的教育方式感到驕傲。”2月10日，處在風口浪尖上的蔡美兒接受《外灘畫報》獨家專訪。這是她首次接受中國大陸媒體專訪。采訪中，篤信精英主義的她稱，“充分學習達到卓越，就可以帶來開心。因為你自信、驕傲，才會快樂。”

    “她是一個惡魔。”

    “她的育兒方式很粗暴。”

    “哪里有愛，哪有寬容？”

    1月9日，美國華裔教授蔡美兒的新書《虎媽戰歌》(Battle Hymn of the Tiger Mother)出版。兩天后，她受邀參與著名電視節目《今日秀》的錄制。

    節目現場氣氛卻有些冷。主持人美樂迪·薇拉一向快樂陽光，但在朗讀觀眾對新書的評論時，口氣越來越不屑，甚至難以掩飾自己的蔑視。

    蔡美兒端坐鏡頭前方，面露微笑，妝容精致；她的眉梢和眼角稍稍上翹，有一張典型東方人的臉孔。蔡美兒嬌小玲瓏，衣著簡單優雅。當她和年齡分別為18歲、15歲的混血女兒簇擁在一起時，看上去好像三姐妹。

    然而，蔡美兒親切的外形，與《虎媽戰歌》里描繪的粗暴“悍婦”形象，實在相去甚遠。該書第一章鄭重其事地介紹了蔡家的十條“虎”門家規：不準在外過夜；不準參加朋友的聚會；不準有一門功課成績低于A；不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器；不準參加學校的小組娛樂活動……

    在現場，這位虎年出生的華裔女人不斷對攻擊性話題作出回應：“不是這樣”，“這是一個誤解”，“可能那位觀眾沒有看完我的書。”

    《虎媽戰歌》在美國上市一周，登上亞馬遜排行非虛構類第一名。《華爾街日報》以“為何中國母親更勝一籌”為題發表書摘，3天引發1000多條網友評論，Facebook討論相關話題10萬多條。目前，《華爾街日報》官網上有關虎媽的討論貼，超過8000條。

    《時代》周刊評論，“虎媽現象”的出現，一方面是西方人對嚴厲的東方式教育難以接受；另一方面，蔡美兒提到的美國教育問題，觸動了美國人的神經。《虎媽戰歌》發表前一個月，正好是全美年度《國際學生能力測評》(PISA)結果公布，美國學生成績整體第17，而首次參加測試的上海學生總體第一。美國總統奧巴馬在談到教育時憂心忡忡，“美國已處于‘東方號時刻’，應該清醒地認識到，在我們習慣于領先的領域，另一個國家已經開始超越我們。”

    “虎媽熱”很快蔓延到歐洲、亞洲。1月中旬，《虎媽戰歌》分別在英國、德國和中國上市。有趣的是，當《虎媽戰歌》從英語版翻譯到當地的語言，書名也變得柔和，德國版叫做《成功之母》，中文版叫《我在美國做媽媽》。

    這些日子，蔡美兒接受了來自《時代》周刊、《奧普拉雜志》、CNN電視臺等的專訪。德文版推出后，她接受了《明鏡》周刊的專訪。本報是她接受專訪的獨家中國大陸媒體。

    “我渴望中國人能夠理解我。”她告訴本報記者。

    “中式教育為孩子構筑自信”

    當本報記者向蔡美兒提出專訪申請時，她提出一個要求：請把整本書讀完。

    “現在很多記者僅僅看了《華爾街日報》的片面書摘就提出采訪我。他們讀到的不是完整的我。在書的前、中、后幾章，我的教育方式改進了不少。”她在郵件中寫道。

    2月10日，記者撥通了蔡美兒的手機。電話那頭，蔡美兒說地道的英語，而且語速飛快。(蔡美兒從小學習福建客家話，普通話并不標準。為彌補缺憾，她長期雇用中國保姆教兩個女兒普通話。)

    采訪中，蔡美兒提到了3次“誤解”。她坦誠說：“我感覺西方社會對中式教育很有多誤解，我希望自己引以為傲的‘中國模式’，能得到中國讀者的認同。”

    同時，她也吐露自己的擔憂：“我是用半挖苦、半開玩笑的口氣寫完這本書。比如說，露露沖著我叫‘伏地魔’，更多的是出于調侃，而不是憤恨。我不清楚中國人能否理解我的自嘲。”

    當得知記者正在第二遍閱讀英文版時，她說，“那真是太好了”。

    采訪結束，記者提出希望她能提供一些日常生活照。第二天，記者郵箱涌入10多封郵件，總計20多張照片，照片上蔡美兒清晰地標注了每張照片的標題。除了蔡美兒夫婦、女兒和兩條愛犬的合影，大女兒索菲婭14歲登上卡內基音樂廳獨奏照，以及小女兒練習小提琴的照片外，蔡美兒還發給記者自己嬰兒時的照片，自己與父母的合影以及一張漂亮的結婚照。

    這位辦事追求效率、耐心和盡善盡美的人，渴望在中國人面前更全面地展示自己。蔡美兒還專門給記者發了一封郵件，為中國父母推薦了4本書，分別是大衛·謝達利的《Me Talk Pretty Someday》，戴夫·埃格斯的《天才的怪誕和憂傷》，邁克爾·坎寧安的《時時刻刻》以及裘帕·拉希莉的《醫生的翻譯員》。

    “我對我的教育方式很驕傲。我認為孩子在很小的時候，中式教育可以為孩子構筑自信，并認識走向卓越的價值。等到孩子十三四歲，家長可以適當給孩子多些選擇。”她希望通過《外灘畫報》，以自己的親身經歷，給予中國父母建議。

    蔡美兒的嚴格家教，傳承于她的父親，一位從來不允許女兒做第二名的嚴厲學者。蔡家祖輩來自中國福建，父親蔡少棠(Leon M. Chua)在菲律賓生活多年，后赴美留學，拿到麻省理工博士學位，現任伯克萊大學電機系教授。蔡家共有4個孩子，都是女兒。蔡父規定，女兒們在家必須說中文，每吐一個英文字，就會被筷子抽一下。女兒的成績單上，只有A才能過關。蔡美兒是家中最大的女兒，父親對她的要求最嚴。一次，蔡美兒帶父親參加一個頒獎禮，她拿了二等獎，父親發火了，對她說，“以后絕對、絕對不能再讓我這樣丟人。”

    結果，“嚴父出才女”。蔡美兒和三妹蔡美文成為哈佛博士，二妹蔡美星是耶魯博士。最值得一提的小妹美音。蔡美音是一名唐氏綜合征患者，但嚴格的父母仍要求她“在能力所及的情況下做到最好。”結果，蔡美音曾在殘奧會勇奪2枚金牌。目前，她在沃爾瑪工作，有男朋友，仍在練習鋼琴。

    小妹美音的傳奇經歷，讓蔡美兒意識到，一個人成功與否，與天生的資質無關，關鍵是教育方式。

    從鈴木教學法、“一萬個小時的黃金法則”到混合教育

    從小，虎媽便替大女兒索菲婭選擇了學習鋼琴，為小女兒選擇拉小提琴。從3歲開始，每天，索菲婭需練習4至6小時的鋼琴。兩個女兒不聽話時，她有時會心急罵她們“垃圾”(Gargabe)。蔡美兒相信，孩子天生有“強大的內心”，可以用訓斥甚至威脅的方式對她們施壓。

    蔡美兒坦承，自己有時會罵索菲婭“廢物”，是因為自己的父親也曾用同樣的詞匯罵她。“我清楚那是因為他想讓我好，肯定我能更出色。”有次，露露告訴蔡美兒，“我在課堂測驗中有一道數學題做不出，結果滿腦都是你煩人的聲音：再想想，你可以的。結果答案就出來。”

    在《今日心理學》雜志自由撰稿人Hara Estroff Marano的著作《懦弱的國度》中，所展示的證據表明，蔡美兒的教育方法是“正確的”。研究表明，未接受過各種難題的兒童，在成長過程中建立不起心理學家稱之為的“掌控體驗”(mastery experinces)。建立起這種體驗的孩子會更樂觀、更堅定，會感到自己能夠應對逆境和實現目標。

    此外，虎媽尊崇日本鈴木鎮一博士始創的鈴木教學法(Suzuki Method)。這個方法強調“才能不是與生俱來的”，人是“環境之子”，家長需要成為孩子的“陪練兵”。在露露練習小提琴的過程中，虎媽全程陪同，并充當司機。

    這是露露典型的一個周末日程表：周六8：30，駕車1小時去康涅狄格州諾沃克，參加管弦樂團3小時練習，再駕車1小時回到紐黑文做家庭作業，1-2小時的小提琴練習，1小時有趣的家庭活動；周日，練習1-2小時小提琴，駕車去紐約城1小時，上田中直子老師的小提琴課2小時，駕車返回紐黑文做家庭作業。

    至于為什么每天要練4小時？因為虎媽相信《紐約客》專職作家馬爾科姆·格拉德威爾(Malcolm Gladwell)總結出的“10000小時黃金法則”。格拉德威爾認為，天才不過是做了足夠多練習的人，音樂家、運動員、數學家等等都是如此。研究顯示，在任何領域取得成功的關鍵是練習，需要有的放矢地練習10000個小時，也就是10年內，每周練習20小時，大概每天3小時。

    最終，蔡美兒的兩個女兒成為了成績全A的“音樂天才”。讓虎媽自豪的是，大女兒索菲婭在14歲成功登入卡內基音樂廳開獨奏會。

    但令虎媽挫敗的是，與大女兒溫順的性格截然相反，小女兒露露是天生的叛逆者。全家四人在俄羅斯旅游時，13歲的露露的叛逆性格徹底爆發了。在紅場附近的咖啡館里，服務員遞上一道魚子醬，結果成為母女戰爭的導火索。蔡美兒希望女兒嘗一顆魚子醬，女兒拒絕；于是，蔡美兒親自挑了一顆放在筷子上遞給女兒。“為什么？你為什么這么在意我吃不吃魚子醬？你不能強迫我吃任何東西！”露露聲嘶力竭的喊叫，讓整個咖啡館的人都盯過來。最后，露露厲聲對蔡美兒說， “你不愛我！你以為你愛我，可事實并不是這樣。你每一秒鐘都在讓我自我感覺一落千丈，你會毀了我的生活。我無法忍受繼續待在你的身邊。這就是你想要的結果嗎？”話畢，露露從桌子上抓起一個玻璃杯狠狠砸在地上，水和玻璃片四處飛濺……

    這個場景出現在《虎媽戰歌》的結尾。蔡美兒回憶，整本書的開頭和中段，只花了她2個月的時間。但寫結尾時突發的“魚子醬”事件，她久久不能下筆。她明白，露露心中的怒火，與魚子醬無關，而是她壓抑已久的小提琴練習。最終，虎媽決定：讓露露放棄小提琴，改學她自己喜愛的網球。

    “我決定采取一種混合的方法。”蔡美兒說，“孩子在18歲前，按照中國的方法為他們構筑自信，并認識走向卓越的價值；18歲后再采用西方的方式，讓每一個個體找到屬于自己的路。我想這樣可以兩全其美。”